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【教程】“的、地、得”用法口诀

清茶醉人

回复于:2015-08-27 12:08    楼主回复

    一、“的、地、得”用法口诀  

    大家都知道,”的、地、得“是连接文章中词与词,字与字之间的桥梁,“的”、“地”、“得”这三个字的用法各不相同。所以,用对“的、地、得”,是非常重要的。为了规范“的、地、得”的用法,并易记、好懂,容易掌握,供朋友们参考。(选择喜欢的容易理解的口诀)

  

(一)  

的地得,不一样,用法分别记心上,  

左边白,右边勺,名词跟在后面跑。  

美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,  

清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,  

暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,  

小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照,  

左边土,右边也,地字站在动词前,  

认真地做操不马虎,专心地上课不大意,  

大声地朗读不害羞,从容地走路不着急,  

痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题,  

勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气,  

左边两人就使得,形容词前要用得,  

兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢,  

青青竹子长得快,参天大树长得慢,  

清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚,  

欢乐时光过得快,考试题目出得难。  

   

(二)“的、地、得”快板  

的地得、的地得,用作助词都读de.  

作文写话用不准,朗读往往会念错。  

有趣的活动、绿的树,活动是事,树是物。  

事物前面用的字,小朋友们都记着。  

认真地想、快快地跑,想跑看摸是动作。  

动作前面用地字,位置千万不要挪。  

看得清,记得准,唱得好,飞得高。  

动作后面用得字,补充说明要记牢。  

   

(三)“的、地、得”用法简要口诀  

名词前面“白勺”“的”,  

动词前面“土也”“地”,  

形容动后“双人”“得”,  

当作助词都读“de”。  

   

(四)  

“的地得”  

“的地得”不一样,区别用法记心上。  

老师精心编儿歌,宝贝用心记规则。  

“白勺的”有选择,名词前面笑呵呵。  

美丽的花儿一朵朵,青青的草儿一棵棵。  

清清的河水向东流,水中的鱼儿乐悠悠。  

暖暖的风儿轻轻吹,可爱的小鸟天上飞。  

“土也地”真神气,喜欢动词前边立。  

认真地写字不大意,专心地听讲要重视。  

用心地思考解难题,勤奋地学习要积极。  

轻轻地走路不顽皮,辛勤地劳动花力气,  

“双人得”不一般,形容词前常出现。  

清晨太阳起得早,小鸟小鸟飞得高。  

练得认真写得好,读得用心记得牢。  

参天大树长得慢,玩得开心笑得欢。

  

    二、“的、地、得”用法小析  

  “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语,如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水……  

  “地”后面跟的都是表示动作的词或词语,如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑……”  

  “得”前面跟的多数是表示动作的词或词语,后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的,如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊…… 


    三、“的、地、得”的用法补充说明:  

    1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”。  

2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。

  

    四、例句分析,明确用法  

  这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下:  

  1. 蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。  

  2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。  

  3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。  

  总结:  

    1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。  

    2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。  

    3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+补充、说明的词语。 

 

    五、“的、地、得”的读音  

    “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音,但当他们附着在词,短语,句子的前面或后面,表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”,没有语音上的区别。  

    但在书面语中有必要写成三个不同的字,这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处,就是可使书面语言精确化。

  

    六、“的、地、得”用法不同,意思有别  

    “的”、“地”、“得”附着在词或词组后面,在句子中起结构作用时,都读作“de”,在书写时却要写成三个不同的字,所以非常容易发生混淆。用得对,意思表达就明确,用得不对,有时也会产生意思的变化。比如:  

    看了这场电影,她激动得哭了。  

    看了这场电影,她激动地哭了。  

    这两句话从表面看只是一字之差,但意思不完全相同。前一句强调“激动”,“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”,“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。

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清茶醉人

回复于:2015-08-27 12:08    1楼回复

我觉得有必要再重申一下。
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荷韵

回复于:2015-08-27 08:08    2楼回复

清茶醉人 发表于 2015-08-27 00:14:00
我觉得有必要再重申一下。
很是有必要,我是经常弄混,(*^__^*) !清茶主编有心了
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   清妍清韵

荷韵

回复于:2015-08-27 08:08    3楼回复

很实用,有时候也会犯迷糊,有一次上新闻,因为这三个字纠结半天。
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   清妍清韵

如风

回复于:2015-08-27 08:08    4楼回复

真好!
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如风

回复于:2015-08-27 09:08    5楼回复

很有必要,我也是经常弄混,清茶主编辛苦了

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杨英日

回复于:2015-09-14 04:09    6楼回复

的跟得,我搞得清,的跟地,有时弄错了,原来是名词与动词之别,一言惊醒,太感谢了!
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   jongjinngit

老百

回复于:2015-09-14 10:09    7楼回复

清茶醉人的这篇文章很好,说得很精彩,点赞!!!
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绿杨浅影

回复于:2015-11-16 12:11    8楼回复

我是经常搞错,学习了。
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   踏遍青山人未老,风景这边独好

清浅若雪

回复于:2015-11-16 06:11    9楼回复

学习下,非常有用 !
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终南山居

回复于:2018-03-24 01:03    10楼回复

学习了
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